Presentación del curso:

Modalidad: a distancia, con tutoría.

Material: Este curso está presentado en:

Textos

Sistema de entrega: agencia de correo certificada.

Envío internacional: si

Idioma: Español

Duración: Depende si se adquiere al contado o fraccionado, pero se estima de 3 a 6 meses. En la modalidad al contado incluso menos.

Tutorías: Agilizadas por E-Mail. Es posible establecerlas por correo postal ordinario, pero se recomienda la anterior.

DESCRIPCIÓN BREVE:

Nos complace informarte del curso de PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL, que han avalado ACENA , ASEMEH Escuela de Formación Profesional y UPE Universidad de los Pueblos de Europa.

El CURSO DE PSICOPEDAGOGÍA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL, ha sido diseñado por profesionales con demostrada experiencia profesional y docente, que han elaborado un material de estudio riguroso aplicado al ejercicio práctico de cada especialidad.

DIRIGIDO A
Estos cursos están dirigidos a los siguientes colectivos:

a) Profesionales que se encuentran ejerciendo alguna especialidad perteneciente al ámbito de la educación especial

b) Personas que, sin tener experiencia previa en este campo, manifiesten interés por dedicarse profesionalmente a las actividades educativas.

 

PROGRAMA DE ESPECIALIDAD EN PSICOPEDAGOGIA DE LA EDUCACION ESPECIAL MARCO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. 1. De la educación especial a las necesidades educativas especiales: aproximación histórica, marco conceptual y legislativo. 2. Desarrollo curricular, organizativo y profesional en contextos de integración. 3. Teoría y práctica de la integración educativa. 4. Evaluación de programas de integración escolar. 5. Más allá de lo especial: la investigación sobre la educación para todos los alumnos. PARTE SEGUNDA. ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DE LOS SERVICIOS Y PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL. 6. El mapa relacional entre el profesor tutor y el profesor de apoyo a la integración: construcción de un encuentro profesional. 7. El psicopedagogo, el currículum y la atención a la diversidad. 8. El derecho a una educación inclusiva. 9. La integración de la escuela en la comunidad: el papel de la familia. PARTE TERCERA. DESARROLLO CURRICULAR Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 10. Perspectivas curriculares para los alumnos con necesidades educativas especiales. 11. Orientación educativa y diversidad. 12. Las adaptaciones curriculares individualizadas. 13. Las adaptaciones curriculares en secundaria. 14. La transición escuela-vida adulta: integración y alternativas curriculares. PARTE CUARTA. DESARROLLO ORGANIZATIVO Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 15. Modalidades de escolarización. 16. La estructura organizativa de los centros y la atención a la diversidad. 17. Materiales curriculares y su adaptación a las necesidades educativas especiales. 18. Nuevas tecnologías aplicadas a la educación especial. PARTE QUINTA. DESARROLLO PROFESIONAL Y NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. 19. La formación inicial y su incidencia en la educación especial. 20. El desarrollo profesional del docente y la atención a la diversidad. I: Marco teórico de la educación especial. Estructura organizativa de los servicios y profesionales de la educación especial. Desarrollo curricular y necesidades educativas especiales. Desarrollo organizativo y necesidades educativas especiales. Desarrollo profesional y necesidades educativas especiales. II: Dificultades generales en el aprendizaje. Intervención educativa en el ámbito de las dificultades lectoras. Dificultades en la expresión escrita. Dificultades físicas. Dificultades psíquicas. Dificultades sensoriales. Dificultades por deprivación sociocultural. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDA-H). Los alumnos superdotados y con habilidades educativas especiales.